为提升小学英语教师的绘本教学能力，进一步培养学生的思维品质，2025年3月19日，铜罗小学举办了“思维品质提升视域下小学英语绘本教学研讨”活动。铜罗小学全体英语教师以及学校部分青年教师参与了此次活动。

活动首先由宋露露老师进行了一节英语绘本教学展示课，课题为六下U2 Good habits （Revision and Extended reading），课程以中国传统故事绘本《张良拜师》为素材。在复习环节，宋老师首先带学生回忆good habits相关的词组以及本单元Story time中Wang Bing和Liu Tao的习惯，接着提问学生他们自己的好习惯，然后自然的引出本堂课需要学习的一个新的与好习惯习惯的绘本故事，开启绘本教学。绘本教学的过程中，学生通过听音频、读绘本了解了张良拜师这一故事的基本剧情。教师在推进故事情节的过程中穿插了“从这一情节来看，你认为张良是一个怎么样的人？”“因为张良的良好品质，他获得了什么？”这两个问题，引发学生思考张良的好习惯、优良品质的关系以及优良品质是否使张良获益。最后得出结论，好习惯成就好品质，好品质成就美好人生。授课过程中，宋老师通过问题引导、小组讨论等多种教学方式，激发学生的想象力和批判性思维。

通过听课、评课和议课，与会教师深刻认识到绘本教学在提升学生思维品质中的重要作用。大家纷纷表示，此次活动不仅拓宽了教学思路，还学到了如何通过绘本设计问题链、引导学生深度思考的具体方法。此次活动能够帮助他们在今后的教学中更好地将思维品质培养融入英语课堂，实现教学质量的进一步提升。