聚力思变向未来 乘势笃行跃新峰

——铜罗小学2023-2024学年第二学期学校工作总结

  本学期学校在区教育局和镇党委、政府的正确领导下，在学校全体教职工的共同努力下，以办好让人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，营造全面育人的良好氛围，促进学生的全面发展和健康成长。

一、德育篇：创新德育路径，强化育人成效

寻德育之美，悟德育之道，追育人之梦。铜罗小学德育工作坚持立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，不断完善学校德育工作长效机制，全面提高学校德育工作水平。

（一）队伍建设专业化

着重培养德育工作队伍，提高专业能力，通过班主任校本培训、德育导师培训、班主任基本功竞赛、德育课题申报、德育论文撰写等多种形式，抓好德育骨干教师队伍建设。推荐青年教师参加各级各类德育类培训，共同探讨研究德育难题，帮助青年班主任的成长，致力于学校德育工作的创新。全体班主任老师积极参加各类评比，取得喜人成绩，邢佳乐老师获得吴江区班主任基本功竞赛一等奖。李育红老师与徐程琪老师在吴江区“第七届长三角家校合作论坛征文”中获奖。

（二）班级管理精致化

进一步优化调整班级常规管理考核方案，让班级管理朝精致化发展，少先队大队部继续开展“臻美班级大抽奖”活动，通过每月的评比、抽奖，调动起全体师生的参与热情和班级责任感，创新班级管理方式。让每一位学生都参与到班级管理中来，树立小主人翁意识，强化班风建设，让班级管理的每一个细节都落到实处。优化实施“‘我与校长面对面——阳光午餐 童心陪伴’校长陪餐活动”，深入倾听少先队员们对学校建设与发展的宝贵意见和建议，独具匠心地设立校园萌宠屋，这一创新之举不仅让校园环境焕发出新的生机与活力，更是对学生参与班级管理、校园建设的落地实践。

（三）德育阵地品牌化

扎实开展“臻美少年”“乐美尚劳”“优+好父母学堂”“小螺号会客厅”“汪集暘地热少年班”等德育品牌化工作。

1.在澄源村臻美农场和新和村稼穑园持续开展劳动教育活动，本学期与桃源消防中队联合活动，开展劳动教育与义务服务活动。学校劳动教育影响广泛，学生收获颇丰，在吴江区劳动教育现场推进会进行展示，同时作为全区5所学校之一，推荐参加苏州市劳动教育特色学校评比。

2.“优+”好父母学堂打造家庭教育阵地，邀请校内外家庭教育专家来校为家长作专题讲座，通过专业的家庭教育课程学习，让家长能更加科学地指导孩子的学习和生活。持续做好家访工作，让家访成为教师的常态化工作，服务师生。创新家庭教育形式，通过家庭教育沙龙、家长开放日、十岁成长礼、毕业典礼等方式邀请家长参与学校活动，增强了学校和教师主动接受家长和社会监督的意识，增进家校之间的沟通力度，拉近学校与家长的距离，为家校共育搭建起了交流的平台，为孩子的身心健康发展提供更加有力的保障。积极参与家庭教育征文评比活动，杨秋红老师和李育红老师在吴江区“爱育无疆”家庭教育故事征文中获奖。

3.关工委办好“汪集暘‘地热’少年班”和臻美假日学校，校外辅导站是关工委工作的重要阵地，学校充分挖掘科技特色，以地热、水文地质学家汪集暘院士及其夫人熊亮萍教授为发起人，将科技精神融贯于辅导班活动之中，为孩子们的梦想插上科学的翅膀。暑假学校将代表桃源镇参加吴江区“老少同台”展演活动，学校组织力量拟定展演方案，将在暑假有序进行排练，争取更好的成绩。学生参加江苏省“祖国在我心中，爱国从我做起”主题征稿活动，已投稿153件，在全区中小学中名列前茅。关工委骨干周静、杨秋红、王琳灵、邓亚丽老师积极投稿，多篇稿件被吴江区关工委、苏州市关工委《中国关心下一代周报》《中国火炬》和“江苏少年网微信公众平台”等录用。

4.“小螺号”少先队会客厅，作为少先队员思政课阵地，通过聆听乡贤故事，聚焦思政教育，抒发队员心声，吹响时代号角。本学期邀请著名儿童文学家刷刷、吴江区劳动模范樊秋华、鲈乡社科大讲坛讲师吴双双做客少先队会客厅，在与榜样楷模、时代新人的面对面对话中，深刻学习和感受榜样的力量，指引学生们奋发学习。

5.“臻美少年”德育特色案例已经在学校开展数年，在学校形成了浓厚的臻美氛围。通过争章、集章、授章、表彰、展示等过程性活动，树立孩子身边的榜样，强化学校美育德育内涵。

（四）活动开展多样化

进一步关爱学生生命安全，利用电子大屏、红领巾小广播和班级板报等进行宣传教育，开展主题班会。学校邀请法治副校长，桃源派出所王宏警官和王鹏宇警官，开展法制教育专题讲座；邀请社区禁毒社工王倩开展禁毒知识讲座。

根据《吴江区中小学主题教育工作配档表》相关要求，每月开展相关主题教育活动。丰富的主题教育活动，从多层面和全方位培养学生综合素质和品格。2024年3月，四（4）班沈一诺获吴江区“问道强国 未来有我”读书征文评比三等奖；2024年4月，六（3）班张溢阳获吴江区第十二届“我的天堂我的水”主题征文比赛三等奖；2024年6月，五（4）班付梦圆获全国第十九届生肖（甲辰年）个性化邮票青少年创意设计大赛吴江赛区学生组三等奖；2024年6月，五（2）班潘惜言获评苏州好少年。

（五）品格培养全面化

依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，本学期开展“劳动润心”德善品格课程活动，面向全体学生开展劳动教育，倡导学生从身边的小事做起，从自己的事情自己做开始，养成热爱劳动以及热爱劳动人民的高尚品德。

（六）心理健康着重化

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，特别是全社会高度关注学生心理健康的大背景下，心理健康教育成为学校德育工作的重中之重。

1.建立心理健康三级监护网络，学校心理辅导室按需开放，提前预约，为学生提供心理辅导。规范使用省心理健康教育教材,每两周开设1课时的心理健康教育课程。

2.“家教润心 成长同行” 心理健康教育主题月活动。通过心理健康宣传、心理团体辅导、心理主题班会、家教润心活动、萌宠润心活动等多层面的活动营造良好的心理健康教育的氛围，加强心理健康教育，促进学生身心健康成长。

（七）评价表彰创新化

结合各级各项学生活动，评选和表彰“三好学生”、“臻美少年”、“新时代好少年”“阳光少年”等，举行授章仪式颁奖典礼，强化学校美育德育内涵。通过微信公众号上“阳光少年”的宣传，扩大榜样力量的影响力，在展示先进师生形象等方面充分发挥新媒体优势，生动呈现新时代师生的良好风貌。

二、教学篇：夯实教学管理，提升教学能力

教务处在校党政领导的正确指导下，围绕学校期初教学工作计划，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，牢固确立服务意识，狠抓常规管理，较好完成各项任务。

（一）加强教学常规

1．严格执行课程计划，开设好国家规定课程

学校严格按照课程计划实施教学，开全课程，开足课时。要求每一位教师保质保量上好每一节课，校园活动和社团活动每日有序进行。杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校继续落实了巡课制度，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，保证专用教室技能学科专科专用、规范课堂教学行为。3月-5月，校长室联合教务处、教研组对我校青年教师进行跟踪式推门听课。

2．加强教研组建设和管理

本学期，各教研组围绕“教学评”一致性这个方向确立了各自的教研主题，各组能有计划地定时定点开展活动。活动中，突出“研”与“实”等几个方面的要求，注重新课标的学习、“同题异构或同题再构”等课堂教学研究活动的开展。语数英及技能学科组活动开展有序。学校教研组还结合集团第二届学科素养竞赛，开展了单项专业技能交流及评比活动。姚佩莉、王琳灵、盛舒宁老师荣获学科专业技能特等奖。

3．认真抓好教学“六认真”工作

教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位老师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们针对教师备课、学生作业、教师听课记录反思进行了抽查，期末再进行普查。本学期，结合学校教学质量提升年活动，学校开展了校级优质课赛课活动。沈娇、蔡妍、宋露露三位老师获得校级优质课一等奖。

4．开展丰富多彩的社团活动，搭建学生成长平台

本学期各社团收获颇丰：糖画社团参加了区劳动教育现场推进会的展示活动；蚕丝社应邀参加苏州市“非遗进校园”成果展。科技社团有多人多个项目分别获得市级、省级荣誉。在小记者辅导老师陈怡婷的组织和推荐下，本学期我校有20余名学生在区级及以上刊物发表优秀习作。乒乓社团获得全区男子团体第七名。田径队运动员也在区运动会上有7人获奖。

（二）重视业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们一直十分重视和加强教师的理论和业务学习。

1.加强对新课标的学习，尤其是“教学评”一致性的理念。我们期初还要求各教研组充分利用教师业务学习时间，对“教学评”一致性的理念进行集中学习交流，并在学期中的教研活动中摸索实践。

2．重视教育教学理论学习。我们要求以教研组为单位组织学习有关新课程的资料，要求每一位教师自学一本教育理论专著。

3.为了提高教师业务素质和专业水平，我校有计划地组织中青年教师外出学习与培训。老师们参加了“昆山吴江共同体发展学校”、 “盛泽教育集团”的学科研究中心活动、区级各科教学研讨活动。老师们积极外出听课学习，并作好了听课记录与活动反思。

（三）各类竞赛成绩稳定，教学质量还有待提升

1.学生在各级各类比赛中捷报频传：学生共计140多人次荣获区级及以上语文、数学、艺术、科技、体育等奖项。本学期我校二年级学生写字全区排名第19，被选送至苏州参评。

2.教师专业能力提到提升：本学期有70余人次在集团、区级及以上比赛中获奖或取得荣誉称号，本学期开设区级及以上公开课有5人次，校际交流课1人次，均获好评。我校沈娇、王琳灵、吴叶婧、郑悦四位老师均获得第四届吴江区优质课二等奖。顾晨馨、宋露露、邓亚丽三位老师的寒假作业设计均获得区二等奖。

3.关于六年级毕业考试成绩和四五年级学科期末调研成绩，我们仍需努力，多个年级学科的成绩与吴江区公办校的平均水平还存在较大差距：本学期六年级毕业考试数学学科大致与吴江区公办学校的平均持平，四年级数学及格率、五年级英语的优秀率比较平稳，其他年级学科的优秀率、及格率都低于区公办平均。因为学校高质量考核主要参考的是调研科目的优秀率和及格率。所以，下学年我们教务处、教研组还有每位老师一起在培优辅差、提升两率上多思考、多下功夫。

未来还须牢牢抓好教学质量关，面对日常的教学做到不放松，面对学习困难的学生做到不放弃，力求提升学生素养和学校办学水平。

 三、教研篇：探索教科之路，内省科研能力

学校教科研工作主要围绕课题研究、论文撰写、科研队伍建设及青年教师培养等方面开展本校日常教科研工作。

（一）主课题研究：成果显著，引领教学创新

课题研究工作是各个学校教科研工作的重要组成部分,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。开展课题研究有利于教育理念的形成，有利于教育理论的学习和运用，有利于教师的个人成长，有利于学校教科研工作的推进。

学校主课题《“不教之教”教育思想下小学课堂教学结构变革的实践研究》在全体课题组成员的共同努力下，深入探索“不教之教”理念在小学课堂教学中的应用，旨在通过改变传统的课堂教学结构，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在课题研究的过程中，我们注重理论与实践相结合，通过多次的教学实践、反思和修正，逐步形成了具有我校特色的课堂教学模式。在6月13日的结题汇报中，与会专家对课题研究成果给予高度评价，认为这一课题的研究不仅对于我校课堂教学结构的变革具有重要的实践意义，也为其他学校提供有益的借鉴。

（二）个人课题：深入推进，成果丰硕

在吴江区地市一批双学年课题中，共有21项课题成功立项。课题组成员们围绕各自的研究方向，积极开展调查研究、教学实验、案例分析等活动。教科室组织区双学年个人课题的开题报告会，部分教师围绕自己的课题做了开题报告分享，经过一学期的努力，这些课题都取得阶段性的研究成果，为学校教育教学质量的提升提供有力的支持。

在国家课程高质量实施专项课题方面，学校积极申报，邀请区教科室余家友主任对申报课题进行细致指导，期待成功立项。

从个人双学年课题可以看到我校个人课题的研究做到了“理论”与“实践”一色。相信通过一次次学习，不管是课题主持人还是课题申报老师，必能实现科研力与教学力的双驱互动，不断锤炼，积极生长！

（三）征文活动：激发思考，促进教学交流

学校结合区教科室的征文活动，开展“教学评一致性”征文活动。教师们积极响应征文号召，结合自己的教学实践和课题研究成果，撰写多篇高质量的论文，内容丰富、观点新颖、分析透彻，充分展示教师们的教学智慧和研究成果。通过评选和展示优秀论文，进一步激发教师参与教学研究的热情，促进教学交流与合作。

教科室还积极组织青年教师参与“管理论文”“黄埔杯”“教海探航”等高级别论文比赛，充分调动学校青年教师的写作欲望。

（四）读书活动：丰富内涵，提升教师素养

为了丰富教师的阅读生活，提升他们的专业素养和综合素质，组织开展“共读一本书”活动。新教师们围绕同一本书进行阅读、交流和讨论，分享自己的阅读体会和收获。这一活动不仅激发了新教师对于教育事业的热爱和追求，也促进了他们之间的交流与合作。通过共读一本书，新教师们更加深入地理解了教育教学的理论与方法，提高了自己的专业素养和综合素质，营造良好的学习氛围和文化氛围。

（五）新教师发展：快速成长，展现风采

鼓励新教师积极参与课题研究、征文活动、读书活动等，让他们在实践中锻炼自己、提升自己。经过一学期的努力，新教师们在教学能力、专业素养和综合素质等方面都取得了明显的进步。他们不仅能够独立完成教学任务，还能够积极参与到学校的各项活动中来，展现了自己的风采和才华。3月22日下午，铜罗小学臻美研修班开展“成长沙龙”活动。本次沙龙活动聚焦农村青年教师的突围与发展之路。活动特别邀请了原江苏省新苏师范学校附属小学校长陶六一以“成长导师”身份共同参与。 共同探讨了“外围资源VS内生动力”“复制迁移VS在地生长”“种子VS土壤”。

教科室在学校主课题研究、个人双学年课题与国家课程高质量实施专项课题、征文活动、读书活动以及新教师发展等方面都取得了显著的成绩。我们将继续加强课题研究的过程管理，提高课题研究的质量，提升学校教科研水平。

四、总务篇：扎实后勤管理，优化服务水平

学校总务处全体人员能认真贯彻教育方针，坚持“服务于教学，服务于师生”的宗旨，在维持正常后勤工作的同时，努力改善办学条件。

（一）树立正确的服务意识

总务工作是学校工作的重要组成部分，它关系到学校教育教学工作的正常开展和学校的稳定。在后勤管理工作中，我们坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。

（二）抓好总务工作日常管理，使日常工作规范化 　　

后勤工作比较杂、比较碎，水电维护、维修门窗、修剪花木等，在平时的工作中明确责任、各负其责，在平时的工作时不等、不靠、不攀，齐心协力，共同搞好工作。

（三）校园内外卫生整洁，教育环境精致优雅

校园环境是一个学校的外部面貌，校园文化是对学生的一种特殊的教育，是反映一所学校精神文明，管理水平的窗口。营造一个文明洁净，高雅幽静的校园文化氛围，让学生自觉品味，不断地领悟，持续地进取，这是学校教育的魅力所在，也是我们后勤工作的重点和目标。学校环境卫生采取定期和不定期相结合的检查评比，每周公布评比成绩，使学校卫生做到制度化和经常化。 　　

（四）关心师生物质生活，努力办好满意食堂 　　

食堂工作直接关系到广大师生的切身利益，对学校的正常教育秩序、师生的身心健康确实有着密切的联系，也是学校后勤工作的一个窗口，是师生意见的一个敏感点，说实话，也是学校后勤工作的一个难点。为了办好食堂，首先从制订完善食堂的各种制度入手，对职工工作明确分工，对各项内容都作出明确的职责要求，但又要求职工分工不分家，互相关心互相帮助，通力 合作共同完成工作任务。 　　

为了保证师生饮食的安全，食堂从食品进入到加工制作都有一整套完整的规章制度，食品制作过程严格按卫生要求操作，在保证饭菜卫生的基础上，考虑师生的口味，变换花色品种，尽量做到色香味形具佳。

回顾一年来的工作，我们后勤人员的努力和尽职在很大程度上保证了学校的正常运转和发展。在今后的工作中，我们总务处将继续发扬“团结、务实、高效、创新”的精神，为学校发展提供优质的服务，为学校整体工作做出新的贡献。　　

    在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写教育新篇！