“养成好习惯，争做文明人”德善品格课程案例

【教育主题】养成好习惯，争做文明人

【实施单位】吴江区铜罗小学

【活动对象】全校学生

【活动人数】1040人

【活动时间】2022年9月——2022年12月

【学情分析】

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。明礼德育案例的开展，增强了德育工作的针对性和实效性，切实提高学生文明礼仪素质，提升文明形象，建设和谐的人文环境。

【教育目标】

1.加强文明礼仪宣传教育，开展文明礼仪常识教育，培养自觉践行文明礼仪意识，提高自我文明礼仪的能力，树立比较牢固的文明礼仪观念。

2.大力开展“明礼少年”评选活动，让全体学生在明礼行为上有学习的楷模，进一步推动明礼校风建设。

3.通过开展礼仪教育实践活动，让学生说文明话，行文明事，做文明人。并倡导学生走出校园，走进家庭，走进社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

【基本思路】

围绕一个中心：养成好习惯，争做文明人

坚持两个原则：活动实而有效，学生学而有获

实施三个方向：家长，学生，老师

落实三项活动：学习行为规范，培养良好习惯，展示礼仪风采

好品质，好行为是不断培养出来的，要从细微处入手，从小事做起。学生的“明礼”教育一直以来都是学校德育工作的重点，教育学生认识、体验、感受文明礼仪给自己、同学、家人带来的美好体验，从而让“明礼”成为一种习惯、一种态度、一种品德。

【活动过程】  第一阶段：营造氛围

一、“养成好习惯，争做文明人”德善品格课程案例启动仪式

组织各位班主任老师认真学习区教育局研制的《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案（试行）》。领会课程要义，把握课程要求，结合低、中、高三个年级段的学生实际，研究制定本校实施方案，寻找适合的教育载体，创造性地加以实施推进。

二、学校明礼环境

1. 校门口电子大屏

2. 新时代好少年展板

3. 学校文化长廊：社会主义核心价值观

三、班级明礼环境

1. 信息栏

小学生日常行为规范，小学生守则

2.板报

组织开展以“行为规范养成”为主题的板报评比活动，在班级阵地中发动宣传，营造良好的学习氛围。

2. 文化墙：八礼四仪

四、红领巾小广播

通过每周一次红领巾小广播的方式，向全校师生宣传文明礼仪知识，营造明礼氛围。

第二阶段：活动开展

一、学习行为规范

1.国旗下讲话学规范

通过国旗下讲话的方式号召全体同学养成良好的行为习惯。做到：班级卫生要保持；早早读要安静有序；班级公务要爱护。使全体学生在新的学期，以全新的面貌，将每一件小事做好，让自己的行为变得更美。

2.一日常规践行规范要求

学校要求学生从上学着装（校服、红领巾）、出操队列、上课纪律、课间活动、就餐礼仪和放学队列等，对自己有严格的行为规范要求。

3.拜孔子，学礼仪

一二年级各中队开展学孔子主题班会，了解孔子的生平和他的伟大贡献，跟着老师一起学礼仪，学作揖，背诵孔子经典语录。

4.主题班队活动

各中队开展“学规范，懂礼仪”主题班队活动，让学生强化对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校纪校规的学习，进一步提升学生的规范意识，提高学生的文明素养。

二、培养良好习惯

1.国旗下讲话

德育处关于前一阶段“学习行为规范”的总结，并布置下一阶段即将开展的各项活动，旨在通过培养学习学习习惯、劳动习惯和健体习惯，通过示范与实践相结合的方式，指导学学生制定学习计划，组织学生参加校园劳动，加强学生体育锻炼习惯的养成教育。

2.制定学习计划

制定合理的学习和生活作息计划，可以是每天放学后的安排，也可以是周末在家的作业完成，预习复习，阅读和锻炼的安排。

3. 培养劳动习惯

通过示范与实践相结合的方式，增强学生的劳动意识；组织学生参加校园劳动，引导学生做一些力所能及的家务，开展diy制作比赛，培养学生热爱劳动的习惯。

4.加强体育锻炼

加强学生体育锻炼习惯的养成教育，指导学生做好两操（课间操、眼保健操）。做操时要求学生态度认真、姿势正确、整齐有序。上好体育课，坚持每天体育锻炼1小时。

三、展礼仪风采

1.文明小使者风采秀

在全校范围内开展“学礼仪规范，争当文明小使者”活动，要求人人学“八礼”，组织全校学生开展文明风采秀，评选出“铜小文明小使者”。

2.文明班级秀

以班级为单位，依据每日各项常规检查，开展“文明班集体”评比活动，评选出每月的文明班集体，授予“臻美班级小红旗”。

3. “明礼”作品秀

将本次明礼德善品格课程活动中的获奖作品进行展示，这既是对同学们积极参与活动的一种肯定，也是对同学们明礼风采的一种展示，将全校的明礼风潮再推向一个新的台阶。

第三阶段：评比表彰——“明礼少年”授章仪式

一、各班评选和推荐

“臻美少年”评比是铜罗小学德育特色活动。为进一步推动学校德善课程的实施，本学期铜罗小学每位同学都将拿到一本臻美少年集章手册，每月由班主任和任课老师根据月“臻美少年风向标”要求，对表现好的学生授予“臻臻”“美美”奖章，最终按奖章数量评选出九月“臻美少年”——“明礼少年”。目的在于让每一位同学都能积极参与集章活动，以“臻美少年风向标”的标准严格要求自己，争做铜小臻美少年！

二、“明礼少年”授章仪式

在班级推荐的基础上表彰在“养成好习惯，争做文明人”德善品格课程案例活动中，积极参与和表现突出的同学。

【活动评价】

明礼是小学生必须具备的基础品格，明礼不是一朝一夕就能养成的，明礼行为需要不管强化，从而慢慢养成明礼习惯，明礼习惯可以更好地伴随学生成长，对学生的人生发展有着重要的意义，这也是本次德善品格课程案例的美好愿景。