学校在区教育局和镇党委、政府的正确领导下，在学校全体教职工的共同努力下，以办好让人民满意的教育为目标，以助力学生健康成长为核心，以提高教育教学质量为重心，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，营造全面育人的良好氛围，促进学生的全面发展和健康成长。

一、德育篇：德育润心无浅处 笃行致远育芳华

为贯彻落实吴江区教育局有关德育工作精神，铜罗小学德育工作坚持立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，不断完善学校德育工作长效机制，全面提高学校德育工作水平。

（一）队伍建设专业化

着重培养德育工作队伍，提高专业能力，通过班主任校本培训、全员德育导师培训、班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育课题申报、德育论文撰写等多种形式，抓好德育骨干教师队伍建设。在全体德育人的共同努力下，取得喜人成绩。周静老师获吴江区首届德育干部素养比赛二等奖，邢佳乐老师获吴江区班主任基本功竞赛一等奖，吴叶婧老师获吴江区优秀主题班会二等奖，王琳灵老师获吴江区劳动优质课评比二等奖。在德育研究方面，邓亚丽、李育红、王小菲、李杰、沈娇老师吴江区第十批德育类课题中在研中。，李育红、蔡妍、陆滢、李杰、沈娇、沈敏、吴叶婧、邓亚丽、王小菲八位老师的德育论文发表。

（二）班级管理精致化

少先队大队部开展“臻美班级大抽奖”活动，进一步优化调整班级常规管理考核方案，让班级管理朝精致化发展，通过每月的评比、抽奖，调动起全体师生的参与热情和班级责任感，创新班级管理方式。

（三）德育阵地品牌化

扎实开展“臻美少年”“乐美尚劳”“优+好父母学堂”“小螺号会客厅”“汪

集暘地热少年班”等德育品牌化工作，在澄源村臻美农场和新和村稼穑园持续开展劳动教育活动，学校获评苏州市劳动教育特色学校，吴江区第三届“厨类拔萃”获优秀组织奖。

“优+”好父母学堂打造家庭教育阵地，学校依托“优＋”好父母学堂，定期为家长授课。本学期学校邀请苗无名老师为一年级新生家长作家庭教育专题讲座“小学一年级新生学习习惯培养攻略”；邀请吴江区骨干“林老师”，北厍小学副校长为三年级学生家长做了家庭教育讲座“唤醒内驱力 激发心力量”；邀请苏州大学教育学院心理学教授、铜罗小学心理副校长黄辛隐为五年级学生家长做了家庭教育讲座——家庭中的有效沟通；本校家庭教育指导师、班主任老师、各学科老师以及优秀家长代表，通过讲座、沙龙等形式对一到六年级家长分批有序地进行家庭教育指导，教家长如何有效的进行亲子沟通，实现了全覆盖。

李育红、周静、王琳灵、邢斌老师分别在吴江区和震泽片林老师素养比赛中获奖，李育红、杨秋红老师在吴江区家庭教育征文中获奖，李育红、徐程琪老师在吴江区第七届长三角家校合作论坛征文中获奖，李育红、周静老师在吴江区家庭教育微课征集活动中获奖。

关工委办好“汪集暘‘地热’少年班”和臻美假日学校，获评吴江区校站共建突出贡献奖，“老少齐奋进 科技铺新篇”获苏州市校外教育辅导站优秀视频二等奖，江苏省“祖国在我心中 爱国从我做起”主题征稿活动获“优秀组织奖”，《珍贵的教科书》获吴江区老少同台展演二等奖，多篇稿件被吴江区关工委、苏州市关工委《中国关心下一代周报》《中国火炬》和“江苏少年网微信公众平台”等录用。

（四）活动开展多样化

本学期，根据《吴江区中小学主题教育工作配档表》相关要求，开展好9-12月的相关主题教育活动。九月份开展了“学规范，守规则，知礼仪”一年级行为规范养成教育；“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动；“童心向党 强我国防”主题活动。十月份开展了“红领巾爱祖国，少年志向未来”爱国主义主题活动；“刺绣展风采 共谱民族情”感恩教育主题活动；“心怀理想，立志成才”主题教育活动。十一月份开展了“清风拂校园，廉洁润童心”主题教育活动；“阳光润心 逐梦前行” 生命教育主题月润心专题活动；十二月份开展了“读圣贤书 立君子品 做中国人”主题教育活动；“‘宪’在出发 与法同行”宪法宣传周系列活动；“铭记历史，强我中华”主题教育活动。丰富的主题教育活动，从多层面和全方位培养学生综合素质和品格。活动丰富，落实有效，获评苏州市儿童友好学校。

（五）品格培养全面化

依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，本学期开展“讲诚信，思进取”和“乐劳尚美”德善品格课程活动，面向全体学生开展责任教育，倡导学生从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观，做一个品德高尚的新时代好少年，郑梓澄获得江苏好少年称号和红领奖奖章四星章。

（六）心理健康着重化

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，特别是全社会高度关注学生心理健康的大背景下，心理健康教育成为学校德育工作的重中之重。本学期继续做好学生心理健康摸排，做好“一生一案”成长档案，跟进和记录特殊学生的心理健康情况。

开学前后，做好润心“五个一”行动”，关爱青少年健康成长教育活动。通过专题会议、家校联系、教师培训、心理班会等多层面营造良好的心理健康教育的氛围，加强心理健康教育，促进学生身心健康成长。11月份，组织全体学生开展生命教育主题月润心专题活动“阳光润心 逐梦前行”，通过氛围营造、专家讲座、主题班会、绘本阅读、故事分享、家校沟通等方式，注重孩子的心理健康，希望通过学校和家长的共同努力，让孩子健康成长。

铜罗小学特邀心理健康教育专家和家庭教育专家黄辛隐老师、苗无名老师、刘月英老师、张克裘老师、袁园老师为家长们进行心理健康教育指导的家长培训。专家老师从心理学的专业角度，指导家长如何努力控制自己的情绪，转变以成绩作为衡量孩子的核心标准，从更多的角度来发现孩子身上的闪光点，才能认识到孩子的优势所在，从而更好地发展孩子的能力。心理剧《拨开迷雾见晴天》获吴江区二等奖，李育红老师被评为苏州市优秀心理健康教育教师，王琳灵老师开设区级心理健康教育展示课《我助人 我快乐》

（七）评价表彰创新化

结合各级各项学生活动，评选和表彰“三好学生”、“臻美少年”、“新时代好少年”“阳光少年”等，举行授章仪式颁奖典礼，用好“臻美少年集章手册”，让每一位教师参与学生的评价，让每一位学生拥有自我展示的机会，通过争章、集章、授章、表彰、展示等过程性活动，强化学校美育德育内涵。同学们在各级各类比赛中屡获佳绩。

二、教学篇：教以匠心耕耘路 学以精诚砥砺行

教务处在校党政领导的正确指导下，围绕学校期初教学工作计划，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教学质量的提高为目标，牢固确立服务意识，狠抓常规管理：

（一）加强教学常规

1.严格执行课程计划，开设好国家规定课程

学校严格按照课程计划实施教学，开全课程，开足课时。要求每一位教师保质保量上好每一节课，校园活动和社团活动每日有序进行。杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象。现除了技能学科考核外，本学期四年级道德法治、四年级科学也纳入吴江区调研。所以，我们对任教的学科，哪怕是兼课，也要重视起来，认真负责，不折不扣地落实好课程计划。

2.加强教研组建设和管理

本学期，各教研组围绕“教学评”一致性这个方向确立了各自的教研主题，各组能有计划地定时定点开展活动。活动中，突出“研”与“实”等几个方面的要求，注重新课标的学习、“同题异构或同题再构”等课堂教学研究活动的开展。语数英及技能学科组活动开展有序。徐欢、李育红老师等13人次在市级、区级层面开设公开课和讲座交流。

3.认真抓好教学“六认真”工作

教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位老师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们针对教师备课、学生作业、教师听课记录反思进行了抽查，期末再进行普查。

二、重视业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们一直十分重视和加强教师的理论和业务学习。

1.加强对新课标的学习，尤其是“教学评”一致性的理念。我们期初还要求各教研组充分利用教师业务学习时间，对“教学评”一致性的理念进行集中学习交流，并在学期中的教研活动中摸索实践。

2．重视教育教学理论学习，要求以教研组为单位组织学习有关新课程的资料，要求每一位教师自学一本教育理论专著。

3.为了提高教师业务素质和专业水平，有计划地组织中青年教师外出学习与培训。老师们参加了“昆山、张家港、吴江共同体发展学校”、 “盛泽教育集团”的学科研究中心活动、区级各科教学研讨活动。老师们积极外出听课学习，并作好了听课记录与活动反思。

（三）各项评比成绩稳定，教学质量飞速提升

1.师生在各级各类比赛中捷报频传：多人次荣获区级及以上语文、数学、艺术、科技、体育等奖项。

2.四五六年级学科期末调研成绩,五年级数学、六年级语文、数学、英语都有进步，逐步与区公办校平均靠拢。还有个别年级、学科的成绩与吴江区公办校的平均水平还存在较大差距：如本学期四年级英语、四年级科学的优秀率、及格率与区公办平均相差较多；四年级道德法治学科优秀率低于区公办校较多，及格率比较接近区平均。因为学校高质量考核主要参考的是学科的优秀率和及格率。所以，下学期我们教务处组织教研组在特殊生的摸排确定、跟踪了解，以及培优辅差、提升两率上多思考、多下功夫。

牢牢抓好教学质量关，面对日常的教学做到不放松，面对学习困难的学生做到不放弃，力求提升学生素养和学校办学水平。

三、科研篇：潜心教研勤探索 提升专业共发展

教科研工作主要围绕课题研究、论文撰写、科研队伍建设及青年教师培养等方面开展本校日常教科研工作。

（一）活动承办中汲取经验

成功举办以“言传身教 教为不教”为主题的教科研活动，吴江区教科室王丽娜主任、余家友主任、区教科室兼职教科员（小学）、盛泽实验小学教育集团各校分管校长、主任及青年教师等齐聚一堂，共同探讨教育的深层次价值，倡导以学生 为中心的教学模式。

活动旨在通过教师的模范行为和教学实践，强化教师的示范作用，潜移默化地影响学生，培养学生的道德情操和社会责任感。同时，活动也致力于促进教师专业成长，通过研讨和实践，提升教师的教育教学能力，实现教学相长。在活动的承办过程中，学校教科室不仅仅汲取了专业的知识，也积累了相关活动承办的经验。

（二）课题研究中稳步成长

课题研究工作是各个学校教科研工作的重要组成部分,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。开展课题研究有利于教育理念的形成，有利于教育理论的学习和运用，有利于教师的个人成长，有利于学校教科研工作的推进。

1.理论学习常态化

加强理论学习，成长教师，是提高教学质量的前提，理念领跑行动，要转变教学观念就不能忽视理论学习，也是课题研究的基础。为了更好地推动学校主课题研究工作，学校教科室要求各教研组在开展教研组活动时，学习课题相关的理论文章。

经过相关理论的学习，一线教师对于学校主课题以及各个人课题的相关理论知识有了更深一步的认识与了解，为本学期后续课题研究的全面铺开，提供了必要的理论支撑。

2.课题研究深入化

①主课题结立有序

6月学校主课题江苏省教育科学“十三五”规划叶研专项课题《“不教之教”教育思想下小学课堂教学结构变革的实践研究》经现场集中汇报结题后，已经完成相应研究工作，并于本学期顺利取得了结题证书。于此同时，7月学校邀请苏州市教科院任苏民副院长、孙杰主任，区教科室徐建林副主任等专家对学校新一轮的课题申报进行了指导，由吴冬梅副校长主持的《“教是为了不教”教育思想下儿童文学阅读与创意表达的实践研究》于本学期成功立项为苏州市“十四五”规划课题，即将进入现场开题阶段。

②微课题游刃有余

个人微课题是一种切合教师自己教育教学实际的，有利于改进教师自己教育教学有用的，能够促进教师自己专业发展的课题。

本学期是吴江区第十批双学年课题研究的中期阶段，第十批区级个人课题共21项课题在研，还有4项国家高质量课程专项课题进入实质性研究阶段。学校教科室除做好时间节点的提醒之外，也组织各课题主持人的中期汇报活动。从研究汇报的情况可以发现，各个主持人利用不同的研究方法来达到自身的诉求。有利用文献法继续夯实自身课题的理论基础的；也有利用课堂实践印证自身猜想的；也有利用问卷来精确化研究对象的，个人课题的研究做到了“理论”与“实践”一色。

（三）校本研修中提升素养

学校教科室本着做好，做大，做强的精神，在面向全体教师开展各项教科研工作的同时，继续采取重点培养的策略，本学期，继续以“臻美研修班”为阵地，每月开展不同形式的活动。通过定期的学习、培训，研讨，拓宽科研思路，厚实科研素养，把我校科研队伍建设成学习型、研究型、反思型的科研教师，在成长教师的同时，提高我校教师的整体素养，推进教育教学质量的提高。

教科室组织青年教师开展了“论文写作”“读书交流”“课题汇报”“专业讲座”等活动，从专业知识层面强化研修班内教师的能力。以期通过内力加外力的方式促进教师的成长。

1.论文写作——以赛促写

撰写教育教学论文是提高小学教师自身素质和业务水平，促进教师成长的有效途径和方法。为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，进一步提升铜罗小学青年教师自身素质和综合业务水平，鼓励青年教师探索教育规律，交流工作经验，推动教育研究和教学改革，使青年教师更好地服务于教育教学。

学校教科室结合区教科室关于第十批学年课题的结题要求，积极发动课题主持人撰写相关论文参与到区教科室组织的论文评比活动中，争取为课题结题打下坚实得基础。

2.指导做帆引路 研修当舟远行——期初教师专业培训

铜罗小学特别邀请区教科室余家友主任来校开展期初教科研专项培训。本次培训的主题为《学年课题研究的实践困境与优化策略》，旨在提升我校教师在课题研究方面的专业能力和研究水平。余家友主任以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，为我们带来了一场深入浅出的讲座。他巧妙地结合了中国古典文学名著《红楼梦》的丰富内涵，通过生动的案例分析，为我们揭示了课题研究中可能遇到的困境，并提供了有效的解决策略。本次培训不仅为老师们提供了宝贵的学习机会，也为我校的教科研工作指明了方向。我们鼓励所有参与培训的老师将所学知识应用到实际工作中，不断推动我校教育科研工作的发展。

3.“我的学科教学”——读书分享活动

铜罗小学教科室开展了一场以“我的学科教学”为主题的读书分享活动。臻美研修班全体教师参与了此次活动。活动特邀南麻小学副校长沈红共同参与。此次活动旨在促进教师之间的交流与创新，提升教学水平，并探索学科教学的新思路和新方法。分享环节中，陈依玲、陈素宝、刘凤情、吴月敏 4 位老师分别带来了他们对学科教学的深刻理解和独到见解。他们分享的书籍和经验覆盖了教学方法、学生心理、课程设计等多个方面，为在场的教师们提供了丰富的教学资源和启发。

沈红副校长带来题为《书香墨韵：我的读书与写作之旅》的精彩讲座。她以丰富的读书经历和深刻的教育见解，为研修班老师带来了一场思想的盛宴。在讲座中，她强调了阅读经典名著的重要性，认为这是汲取文学养分的有效途径。也分享了自己阅读经典作品的心得体会，并鼓励师生们通过阅读经典来提升文学素养和审美能力。此外，还特别提到了阅读教育专著对于提升专业素养的重要性。她通过自己的实践经历，向在场的教育工作者展示了如何将理论知识与教学实践相结合，以实现个人专业成长。讲座不仅接地气，而且富有启发性，她以自己的读书与写作之旅为例，激励研修班教师在阅读中寻找灵感，在写作中表达自我。

此次讲座得到了老师们的一致好评，大家纷纷表示受益匪浅。基于阅读、指向学科、涵养教学。本次读书分享活动，老师们在交流中碰撞思想火花，于分享里感悟教育智慧。阅读让他们在教育之路上不断探索，汲取力量。活动虽已结束，但阅读永不止步，相信老师们将继续以书为友，在教育事业中借力阅读绽放绚烂光彩。

4.“行而不辍 未来可期 ”——新教师亮相课

为提高青年教师的专业素养和业务水平，引领青年教师尽快适应小学课堂教学，进一步夯实青年教师教学基本功，铜罗小学以“臻美研修班”为依托，开展了“行而不辍 未来可期 ”——新教师亮相课活动。

本次活动由教务处和教科室联合开展。多个学科，课堂上展现了新教师独特的风采。青年教师立足课堂要精心做好课前准备，认真研究教案，精心设计教学环节，呈现一堂精彩的汇报课。本次活动充分调动年轻教师的教学积极性与学生的学习热情。课堂上，新教师们能够紧抓教学重难点，设计精彩的情境和导入环节，充分发挥学生为主体，教师为主导，充分利用师生的互动、小组合作等丰富的活动，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，发展学生的探索新知的能力。

“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，新教师们结合汇报课结合教科活动，进行了案例反思的撰写。丁捷慧结合案例反思与新教师进行了沟通，并对每节课进行了中肯的点评，并提出建设性意见。

本次活动为新教师搭建了一个自我展示风采，交流教学心得的平台。希望教师们在未来的教学中苦练内功，克服不足，相信通过一次次活动的磨砺，我校青年教师总能成长为独当一面的成熟教师。

四、总务篇：精诚服务展担当，全心全意为师生

总务处在校领导的正确指导和全体教职工的支持下，紧紧围绕学校的工作目标，认真履行总务处的职责，积极为学校的教育教学工作提供坚实的后勤保障。

（一）校园环境建设与维护

1. 校园绿化与美化  

总务处继续推进校园绿化工作，新增了一块“无涯”石，并对原有的绿化区域进行了定期修剪和维护，确保校园环境整洁美观。

2. 基础设施维护  

总务处定期对学校的教学楼、办公楼、操场等基础设施进行检查和维护，及时修复了部分破损的设施，如教室门窗、桌椅、照明设备等，确保师生有一个安全、舒适的学习和工作环境。

（二）物资采购与管理

1. 教学物资保障  

总务处根据各年级、各学科的教学需求，及时采购了教学所需的各类物资，包括教学设备、实验器材、办公用品等，确保教学工作的顺利开展。

2. 固定资产管理  

本年度，总务处对学校的固定资产进行了全面的清查和登记，确保每一件物资都得到合理使用和管理。同时，总务处还加强了对物资的出入库管理，杜绝了浪费现象。

（三）后勤服务保障

1. 食堂管理  

总务处加强了对学校食堂的监管，确保食品卫生安全。定期对食堂的卫生状况、食材采购、加工流程等进行检查，确保师生能够吃到健康、安全的饭菜。

2. 水电设施维护  

总务处定期对学校的水电设施进行检查和维护，确保水电供应正常。特别是在夏季，总务处做好了空调检修工作，确保师生在舒适的环境中学习和工作。

（四）安全管理工作

1. 校园安全检查  

总务处定期组织对校园的安全隐患进行全面排查，重点检查了消防设施、应急通道、实验室等关键区域，确保校园安全无死角。

2. 应急预案与演练  

总务处配合学校安全办，组织了几次应急疏散演练，提高了师生的安全意识和应急能力。同时，总务处还完善了各类应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速响应。

（五）财务管理与预算执行

1. 财务预算管理  

总务处严格按照学校的财务制度，合理编制和执行年度预算，确保各项经费的使用符合规定，杜绝了不必要的开支。

2. 经费使用透明化  

总务处定期向校领导和教职工汇报经费使用情况，确保财务管理的透明化和公开化，得到了全体教职工的认可和支持。

在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写教育新篇！