为贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》等文件精神，推进《吴江区中小学学科教学基本规范》，全面落实“教-学-评一致性”的教学理念，把国家育人蓝图变为学校的育人现实，以强化本校教师教学常规意识与创新能力为重点，通过完善与强化教学流程各环节、改进与细化教育管理的各项措施，不断促进各学科教学质量科学提升，树立良好的教育形象，办人民满意的适合的教育。 二、活动目标 通过开展“教学质量提升年”活动，着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、作业设计实效性不强、作业批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、课堂教学纪律松散”等突出问题，切实改进学校新教师“手把手”指导缺失、教师教学规范执行不到位的薄弱环节，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，积极改进学校激励、竞争、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，调动广大教师特别是年轻教师的教学积极性，以教学管理的“规范化、有序化、校本化”促进教育教学质量提升的“最大化”。 三、实施步骤 活动从2024年2月开始到2025年1月结束，分三个阶段实施： （一）动员部署阶段（2024年2月） 1.宣传动员。 学校成立“教学质量提升年”活动领导小组，召开全体教师会，充分认识开展本次活动的意义和作用，对活动进行全面安排部署。 组长：严卫强 副组长：吴冬梅 小组成员：俞越华、陆滢、徐丹婷 2.学习讨论。学期初组织全体教师认真学习《吴江区中小学学科教学基本规范》；新教师组开展教学规范专项培训；各教研组分头开展好“教学评一体化”为主题的大讨论。结合本学科的教学特点做好新的调整，全面提高教师的思想认识，引导教师人人自觉参与活动。 （二）组织实施阶段（2024年3月～2024年12月） 1. 调整要求。教务处根据各学科的实际特点，认真落实《吴江区中小学学科教学基本规范》。学校根据以往的教学“六认真”要求，结合在管理中存在的突出问题和薄弱环节，重新修订具体要求，既立足当前，又着眼长远，为学校教学工作可持续发展奠基。 2.检查改进。各教研组组织教师对照学科教学规范管理的具体要求，反省自己教学行为，查找自身不足；学校教务处通过巡课、教学业务检查等途径全面、客观地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的现状，找准问题，寻找差距与不足，形成自查报告，全校反馈。 3.学习借鉴。基于本校办校规模、学情实际、教学质量现状等，虚心主动求教，向周边教学质量较好的学校学习教学管理经验。将好的、切实可行的提升教学质量策略借鉴过来，落地实施。 4.制度激励。通过教职工大会，完善教学质量奖励制度，进一步落实“多劳多得”“优劳优得”，激励教师努力提升教学质量。 2024年2月 铜罗小学第九届九次教职工大会提案征集； 2024年3月 召开铜罗小学第九届九次教职工大会 5.活动引领。为更好地落实《吴江区中小学学科教学基本规范》，促进教育教学质量提升，学校将有计划地开展好以下活动： （1）教师教学规范培训: 2024年2月 全员学习《铜罗小学“教学质量提升年”活动实施方案》 新教师教学规范专项培训； 2024年6月 教学质量优胜教师经验分享 （2）课堂教学展示： 2024年3月-5月 铜罗小学推门听课、跟踪听课活动； 2024年4月 铜罗小学五年内教师课堂教学汇报活动； 2024年3月、5月 铜罗小学青年教师结对名师成果汇报活动； 2024年5月 铜罗小学骨干教师课堂展示活动； 青年教师“教学评一致性”优质课评比； 2024年 9月 铜罗小学新教师亮相课； 2024年 10月 铜罗小学五年内教师课堂教学汇报活动； 2024年 11月 铜罗小学全员性有效课堂评估、展示活动。 2024年3月、5月、9月、12月 长三角“共成长 同发展”昆山、吴江校际联合开课、听课、评课活动； （3）备课、作业检查： 每学期教务处落实期中、期末“备课作业”的普查，以及不定期抽查，发现问题及时反馈，并进行跟踪式检查； 2024年2月 学生优秀寒假作业展评（实物展出、微信公众号宣传）； 2024年3月 教师优秀备课展评、青年教师学习观摩； 2024年9月 学生优秀作业、教师优秀备课展评。 （4）教研组活动： 2024年2月 各教研组组织学习“教学评一体化”（理论学习）； 2024年3月 课例研讨、名师进校组织全员培训活动； 2024年3月—5月 集体备课活动；（语数英） 2024年6月、12月 校级先进教研组评比； 2024年8月-9月 以暑期讲座形式分教研组（语数英）教材、课标培训； （5）素养练习： 2024年3月、4月、5月、10月、11月、12月依托集团力量定期组织学科素养练习与质量分析; （6）专业素养比赛（40周岁以下教师）： 2024年6月-7月 语文、数学、英语学科，教务处组织备考、模拟竞赛，以提高教师解题能力、专业素养。 （7）优化作业设计：在学校六认真规范的基础上，鼓励教师个性化设计学生作业，并记录在班级每日作业记录本上； 2024年4月 语数英学科单元作业设计评比。 （8）强化课程建设： 2024年3月 推进“大阅读”课程建设（举办阅读节、落实整班阅读、校本阅读教材使用等） 2024年2月-12月开展各类社团活动、用心规划、确定综合实践研究方向，呈现研究性成果。 （三）总结表彰阶段（2025年1月） 学校将认真总结本校“教学质量提升年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，及时总结活动成果，评选表彰先进个人，通过讲述、沙龙等形式推广优秀经验。 此项活动的开展，必定给全体教师带来一定的压力，日常工作管理中也确实存在一些不和谐的因素，但我们不推诿，不退缩，一定紧密结合工作实际，扎扎实实地做好每一个环节，在务求实效上下工夫，全面推进学校学科教学规范化，从而全面提高教学质量。 2024.2