关爱学生健康 护航快乐成长

——铜罗小学期初班主任培训

8月30日上午，铜罗小学在三楼报告厅召开了本学期第一次班主任工作会议，会议由分管领导周静副校长主持，德育处相关人员和全体班主任老师参加了本次会议。

一、共同制定班级目标及班规

班集体建设最重要的基础，班级常规做不好，就不能深入建设班级文化、班级精神、班级目标，所以要把落实学生常规管理作为新接手班级的首要任务来抓。班级常规可以建立分工小组，实行自主管理。比如说卫生小组的每一成员分工负责，责任明确，责任到人，放手去培养学生的集体感、自主能力、合作能力，刚开始学生可能不能做得很好，给他们多一些指导，多一些时间，不断推动分工小组的进步，最终促使全班的进步，去实现“教是为了不教、管是为了不管”的目标。

二、形成向上的班级舆论

在集体中，健康的舆论成为形成和巩固集体的强大力量。新学期需要迅速在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。对于新接手的班级，要掌握学生的第一手资料，努力记住每一位学生的姓名，可以让学生制作个人名片，包括家庭成员、父母职业、自己的兴趣和特长以及对这个班级同学要说的话、理想与愿望等等。在每一天与学生相处的过程中，抓住一切能走进和了解他们的机会，以发展的眼光去评价他们，鼓励他们，肯定他们，让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

三、对待特殊学生要低起点，小步子，注重帮带作用

每一个孩子都是不同的，家庭环境不同，成长条件不同，学习基础不同，知识能力不同，一个班级中难免会出现参差不齐的现象，特别是对于班级中的特殊学生，班主任老师往往要花比其他学生多几倍的时间。但是如果你能良好处理和转化这些所谓的特殊学生，班级中的很多问题也能迎刃而解，更加能树立起自己在班级中的威信。