数学活动经验作为新课程标准的研究热点，经常被提及。3月14日和15日我校的李心悦老师围绕“基于学生数学经验教学”这一主题，展开了一次“同题再构”的研讨活动，内容是四年级下册《用数对确定位置》。

李老师围绕“说一说张亮同学的位置”这一中心活动，唤醒学生确定一维空间位置已有知识的基础上，继续学习“二维空间”内用数对确定位置的意义和方法。李老师非常注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过多样化的活动，让学生经历用数对确定位置的建模过程，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。

所谓：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”对于儿童来说， 哪怕最浅显的道理，我们总要让学生有经历操作的过程，共勉。