立足发展，夯实过程，开启教育教学新篇章
——铜罗小学2021-2022学年第一学期学校工作总结
本学期学校在区教育局和镇党委、政府的正确领导下，在学校全体教职工的共同努力下，落实“双减”政策，推进教学改革，深化教育管理，打造特色教育，提升学校文化。确保在“双减”背景下深度学习，打造减负增效的高效课堂，促进学生的全面发展和健康成长。
一、德育篇：立德树人，多元活动助成长
德育工作坚持立德树人为根本任务，以培养学生良好思想品德和健全人格为方向，完善学校德育工作机制，全面提高德育水平。
（一）扎实开展心育活动，护航学生健康发展
1. 专家引领：邀请国家考试心态指导师丁力老师、苏州大学博士生导师黄辛隐教授、国家二级心理咨询师苗无名、国家二级心理咨询师沈梁杰、法治副校长王鹏宇等来校做心理健康和生命安全讲座，助力校级心育队伍的专业化成长。
2.扎实课堂：戴雪芳老师开展校级心育展示课，为每两周一课时的心理健康教育课打板，周静老师、俞越华、邓亚丽老师分别在吴江区心理健康教育研讨活动中开设展示课，扎实心育课堂，打造骨干队伍。
3.活动抓手：学校积极沟通承办吴江区家庭教育指导德育活动和吴江区心育组小组活动，加强学校心理健康教育氛围。定期开展心理健康和生命教育活动，如板报、讲座、演讲、晨会、班会等，效果良好，获评吴江区心331心防校园。
（二）德善课程常态化，学生品格良好化
依据《吴江区中小学“德善”品格课程实施方案》，制定以“明礼”为主题的校本化课程，指向一年级新入学的同学，在入学的第一个月规范各项常规，为小学六年生涯打好行为规范基础。组织师生积极参加各级德善评比，王琳灵获吴江区德善品格主题班会评比一等奖；俞越华获吴江区德善品格主题班会评比二等奖。
（三）主题教育多样化，学生素养全面化
1.根据《吴江区中小学主题教育工作配档表》要求，每月开展相关主题教育活动，包括行为规范、校园欺凌、暴力防治、国防教育、理想教育、感恩教育、廉洁教育、传统文化教育、生命教育、普法教育、爱国主义教育等。多样的主题教育活动，从多方面、多层面、多角度培育学生综合素养。
2.关爱学生生命安全，围绕防火、防震、校车紧急疏散开展演练活动，法治副校长、卫生副校长、吴建芬副校长开展讲座，举行“生命有光，成长有彩”主题月活动，帮助学生树立正确的生命观，吴建芬获吴江区“‘女童保护’优秀志愿者”荣誉称号。
（四）常态化开展团队工作和关工委工作
1.关工委认真贯彻落实上级部门指示精神，协同学校党支部、德育处、少工委、教务处等科室，开展丰富活动。办好“铜罗社区区校中心假日学习班”和“寒暑假假日学校”，关心爱护学校弱势群体学生，开展社会爱心人士资助活动。关工委团队积极向各级媒体投稿，30多篇稿件被吴江区关工委、苏州市关工委和《中国关心下一代周报》及《中国火炬》等录用，获评吴江区“校站共建”贡献奖，并在2021年度吴江区关工委考核中获得了满分。
2.少工委积极落实上级活动部署，创新少先队榜样教育，面向本校全体少先队员实施进度性“红领巾奖章”激励机制，开展“新时代好少年”“阳光少年”“臻美少年”等推荐评选活动。队室、红领巾广播站、红领巾小社团、鼓号队、大队宣传橱窗、中队角等阵地建设规范扎实，充分利用桃源明垃圾分类科普馆、汪集旸少年科学院开展活动，垃圾分类工作成效显著，被评为吴江区生活垃圾分类先进学校。
（五）健全社会共育机制，立足学生终身发展
1.做好“蓝盾”护学岗家长志愿者工作，不断完善志愿者管理机制，扩大志愿者队伍，提升工作影响力。三（2）班杨一泽妈妈被评为吴江区优秀志愿者。
2.开展每学期一次的家长会。邀请北厍小学副校长刘月英，沈梁杰为家长讲座。二四六年级受疫情影响，班主任老师和任课老师尝试线上家长会，不同的家校沟通方式，一致的家校沟通目标，在大家的精心组织下，活动效果得到保证。
3.开展“百名教师访千家”活动，全员出动，走进学生家庭。邀请苏州市家庭教育名师工作室施兰红书记和苏州市骨干林老师吴江团队为班主任老师传授经验，为家长答疑解惑，活动在苏州市中小学家庭教育公众号报道。
（六）创新激励评价机制，致力师生共同进步
1.推进民主管理，结合各项学生活动，评选、表彰三好学生、臻美少年，举行授章仪式，在微信公众号上进行“阳光少年”宣传，让同伴影响力最大化。
2.通过每月班主任校本培训和德育导师培训、班主任基本功竞赛等多种形式，抓好德育骨干教师队伍建设，沈娇老师获吴江区第八届基本功竞赛二等奖，吴珠珠、金芳平、沈娇、沈玲芬老师被评为吴江区优秀班主任，陆滢、王琳灵老师被评为吴江区优秀德育导师，周静老师被评为吴江区师德标兵。
（七）推进德育特色建设，打造臻美德育品牌
1.“臻美少年”德育特色案例
“臻美少年”德育特色案例在学校形成了浓厚的臻美氛围，本学期每位同学发到臻美集章手册，全学科老师参与评价，通过争章、集章、授章、表彰、展示等过程性活动，强化学校美育德育内涵。
2.“臻美农场”劳动教育
铜罗小学“臻美农场“”劳动教育实践基地在桃源镇严东产业园落地，本学期组织四年级学生在基地中参观学习、劳动种植，收获分享，增强学生热爱劳动的体验，劳动最光荣，奋斗最幸福。
（八）探索德育教科研模式，推进德育研究水平
积极开展德育学科渗透活动和德育类征文活动，推进全员德育导师德育教研能力。沈娇获长三角学科德育论文三等奖，邢斌获吴江区德育论文三等奖，沈娇、周静、邢斌老师均有德育论文发表，同时沈娇老师和俞越华老师第八批德育类学年课题顺利结题，周静老师、金芳平老师第九批德善品格专项案例顺利立项。
德育教育工作无法量化，每一次的活动和荣誉，画上的都不是句号，而是另一个新的开始。以心育人，以德育人，终将有所获。
二、教学篇：减负增效，乐做教育播种人
为切实落实好“双减”政策，学校的教学工作内容、方向、方式方法也随之调整，朝着压减学生作业总量、时长，减轻学生过重作业负担，提高学习实效的方向而努力。
一、脚踏实地做好“规范”
1.制度先行。区教研室就“双减政策”，对原先 《吴江区中小学学科教学基本规范》进行了进一步完善。文件一出，学校各教研组组长第一时间集中，对新规进行学习，在学习“规范”基础上，对学校“校本六认真工作要求细则”进行讨论，并及时改进备课、作业等要求。在各位组长的组织下，将“2021版的教师教学规范”落实到了各个教研组、每位老师。因此，在期中、期末两次普查，以及督学来校抽查的过程中，老师的备课、作业设置批改等整体比较规范。
2.学习“规范”。暑假里，校长室组织新入职教师针对“教学规范、班级管理、教育科研”三方面开展入职培训，开学后开展师徒结对仪式。在日常的教学过程中，师傅从教学各方面对徒弟进行指导。12月上旬，三年内青年教师课堂教学汇报，17位老师开设汇报课。12月中旬，教务处对五年内青年教师的六认真常规进行集中检查。这些教学规范方面的“大阅兵”，促进了青年教师的成长，青年教师之间相互观摩，取长补短。
二、教研活动促进成长
1.各教研组有序组织教研活动，有主题，有内容，有收获。如语文组多次进行线上教材培训，平行班教师同题异构，教研员徐国荣进校指导；英语组围绕课题研究，开设科研交流课，邀请苏州市学科带头人杨琴来校开设示范课；美术组尤家瑜、卢婷老师开设课堂教学研讨课，学校特邀浙江省美术特级教师沈永政来校作指导。
2.学校开展骨干教师课堂展示活动，14位教师分不同学科进行课堂教学示范。40余位教师参加了课堂教学评估活动。学校还承办了吴江区小学数学学科教学期初培训、吴江区有效课堂研究节英语开课活动。与昆山千灯中心小学校、昆山市锦溪中心小学联合开展“共成长·同发展”第二次校际交流研讨活动。学校教师积极参与视导片、吴江区、跨区域等各类课堂教学、科研交流活动，王琳灵、吴珠珠、蔡妍等老师在活动中开设公开课，本学期开设区级及以上公开课达14人次。
3.教研促成长。吴月敏老师在第七届吴江区基本功竞赛中获（小学信息技术）二等奖；邓亚丽老师在吴江区第五届中小学教师教学专业素养（命题）大赛中获小学语文二等奖，邢斌、金芳平等3位老师获三等奖；蔡妍、沈娇、李杰、邓亚丽老师在2021吴江区解题能力竞赛中获二等奖，王琳灵老师获三等奖。
三、课程建设有序推进
1.继续做好社团课程。开设书法、艺术、科技、体育、劳动、思维训练等类别的社团共26个。社团取得的成果丰硕：双减政策下的课后社团服务在吴江教育微信公众号、学习强国上得到宣传，受社会一致好评。11月，江苏省文联、江苏省民间文艺家协会批准，成为省级剪纸文艺传承基地。农民画社团被评为“苏州市十佳社团”“苏州市阳光团队”，徐玲群老师被评为 2021年苏州市中小学社团“优秀辅导员”。在吴江青少年科技馆的支持下，学校作为吴江区“科普基地”，每周六定时定点开设8个科普社团，社团学员最终在吴江区级科普竞赛项目中，荣获1个一等奖，3个三等奖；此外，常态化科技社团多次组织外出参赛，获奖30人次。三话节目《严慕教师保卫战》获苏州市第十三届三话比赛小学组一等奖。书法社团指导学生规范汉字书写7人在吴江区比赛中获奖，潘惜言获苏州市二等奖。
2.建设校园节日课程。学校组织开展阅读节、科技节、体育节三个校园节日。系列活动大大丰富学生的校园生活，给学生提了展示自己的舞台。
3.阅读课程。一二年级新增《小古文分级阅读》课外阅读读本。为了更好使用这个阅读资源，下学期将结合阅读节开展诵读活动。
四、教学质量稳步提升
一所学校的口碑、一所学校的发展，教学质量，无疑是最有说服力的。除了要提升教学能力，提高40分钟的教学实效，还要注重培优辅差，重视学生多元化的发展。
1. 跟课后时间要质量。平常，老师面对辅差工作，毫不放松。早上、中午、课间，这些零碎的时间都抓得很紧。本学期9月7日开始，全面落实课后服务工作，每天的这一个半小时时间为我们培优辅差提供了方便。
2. 跟各级各类比赛要质量。沈小华老师六4班在吴江区首届小学英语整班朗诵比赛中获二等奖；沈小华、颜静老师指导六年级英语整班书写获吴江区二等奖；李杰老师和所有综研老师共同参与的《酒文化探究》和学生成果集《缤纷创意》，分别获吴江区第十六届小学综合实践活动成果二等奖。
3.沿用质量考核办法和奖励机制。学校将继续通过结合吴江区阳光质量调研、铜青桃三校联考等方式，及时跟进学生智慧金、教学质量优胜教师的评定，促进教学质量的提升。
下学期，我们再接再厉，脚踏实地地从规范教学做起，扎扎实实做好教学工作，师生共同以现在为起点，重新出发，共同进步，为铜小的发展而努力。
三、教研篇：钻研学习，提升科研核心力
本学期教科研工作主要围绕课题研究、论文撰写、科研队伍建设及青年教师培养等方面开展本校日常教科研工作。
（一）课题引领，课堂探索
1.课题研究，理论先行：教科室在学期初选择课题相关的理论文章，结合教研组活动，安排学校老师共同学习。为后续课题研究的全面铺开，提供理论支撑。
同时铜罗小学“臻美研修班”开展读书交流活动，采用脱稿的方式进行，6位青年教师以自身实际经验，进行精彩发言，通过“分享”与“推荐”，让青年教师们在阅读的修行道路上越走越远。
2.主课题稳步推进
①课堂为主阵
本学期铜罗小学继续进行江苏省教育科学“十三五”规划叶研专项课题《“不教之教”教育思想下小学课堂教学结构变革的实践研究》的相关研究工作。以英语教研组和“三年内青年教师”组为依托，分别开展了英语专场研究活动和三年内教师成长汇报活动。
②征文为助攻
十月，学校开展有效课堂主题研究节，为优化课堂教学的适切性，在“课题进课堂”的理念引领下，围绕主课题的研究，举办以“理趣共生课堂教学结构变革”为主题的征文活动。活动分成“45周岁以下”和“45周岁以上”两组开展，学校老师积极参与，共收到征文43篇。学校教科室邀请相关人员对征文进行了打分评比，最终产生了两组的一、二、三等奖，并对一等奖文章进行推荐发表。
3.个人课题再接再厉
本学期教科工作经历两项大工程，暨吴江区第八批学年课题的结题工作，以及第九批学年课题的申报工作。在教科室的指导与课题老师的努力下，第八批双学年11项课题全部顺利结题。教科室邀请专家对第九批学年课题进行申报指导，最终共有18位教师申报课题，经过区教科室的研究，12项课题成功立项，在数量上稳中有进。
二、论文练笔，大拿说法
8月27日教科室特邀请吴江区教育科学研究室副主任徐建林来校，开展以“学科论文写作”为主题的青年教师专业能力培训。全校45周岁以下教师近50人参与了此次活动。通过专家引领，青年教师们能在学科论文写作上迅速找到方向，为个人专业成长打下良好的基础。
三、骨干力量，茁壮萌芽
学校教科室本着做好，做大，做强的精神，在面向全体教师开展各项教科研工作的同时，继续采取重点培养的策略，教科室以区级骨干评选为契机，督促青年教师对照自身，进一步明确自身的发展道路以及方向。“臻美研修班”每月开展不同形式的活动。通过定期的学习、培训，研讨，拓宽科研思路，厚实科研素养，把我校科研队伍建设成学习型、研究型、反思型的科研教师，在成长教师的同时，提高我校教师的整体素养，推进教育教学质量的提高。
四、新方案、新起点
铜罗小学年度绩效考核方案中的教科研部分在近期年度考核过程中，暴露出一些不当之处，为了更好地发挥绩效考核的激励作用，做到考核过程的公平公正，本学期开始启用新的方案。在新的教科研考核方案中，考核对象面向全体教师，采取分层、不同的考核标准来执行，充分调动教师的积极性。方案的调整也从一个侧面展现了铜罗小学对于教科研工作的高度重视。
在面对进步与成绩的同时，也必须正视问题，带着成绩与问题暂时结束这一个学期的工作。但也带着解决问题与取得更大成绩的决心去面对新一学期的到来。
四、总务篇：后勤保障，全心全意服务师生
在学校领导的关心支持下，经过全体后勤人员的共同努力，广大教师的积极配合，顺利地完成了学校后勤服务于教学，服务于师生的任务。
一、加强总务管理，提高总务服务意识
积极组织后勤人员学习，使全体后勤人员树立为教育教学工作，为全体教师学生服务的思想，后勤人员工作主动、态度热情、效果明显、成绩显著。
后勤人员工作原则上定岗定位，任务包干，但又分工不分家，学校一有中心工作又要通力 合作，共同完成。整个学期后勤工作保障有力，服务及时。
二、学校后勤工作主动、总务服务超前到位
“兵马未动、粮草先行”这句俗语在一定程度上是对学校后勤工作特点的高度概括。开学前，为保证师生能准时按课表上课，总务部门全体后勤人员提前几天来校工作，打扫学校环境卫生，分发学生课本簿册，添置办公用品教育教学用具。
本学期学校承办各级各类大型活动时，总务部门配合学校各个科室圆满完成任务，提前清理场地、布置环境、准备器材，为活动的圆满完成打好物质基础。
三、做好后勤服务，确保物品供应及时到位
平时的日常办公用品和各部门做好沟通，加强联系，使所需物品按要求、按规格，及时到位。
四、抓好总务工作日常管理，使日常工作规范化
后勤工作比较杂、比较碎，水电维护、维修门窗、修剪花木等，在平时的工作中明确责任、各负其责，在平时的工作时不等、不靠、不攀，齐心协力，共同搞好工作。
五、校园内外卫生整洁，教育环境精致优雅
校园环境是一个学校的外部面貌，校园文化是对学生的一种特殊的教育，是反映一所学校精神文明，管理水平的窗口。营造一个文明洁净，高雅幽静的校园文化氛围，让学生自觉品味，不断地领悟，持续地进取，这是学校教育的魅力所在，也是后勤工作的重点和目标。本学期学校环境卫生，班级保洁工作均划片包干到班级。学校采取定期和不定期相结合的检查评比，每周公布评比成绩，使学校卫生做到制度化经常化。
六、关心师生物质生活，努力办好满意食堂
食堂工作关系到广大师生的切身利益，也是学校后勤工作的一个窗口，是师生意见的一个敏感点，也是学校后勤工作的难点。
为了办好食堂，首先从制订完善食堂的各种制度入手，对工作有明确的分工和职责要求，在特殊情况又要分工不分家，互相关心互相帮助，通力合作共同完成工作任务。
为了保证师生饮食的安全，食堂从食品进入到加工制作都有一整套完整的规章制度，食品制作过程严格按卫生要求操作，在保证饭菜卫生的基础上，考虑师生的口味，变换花色品种，尽量做到色香味形具佳。
做好学校后勤工作，既光荣又责任重大。今后将采用更加科学的管理手段，让铜小的后勤管理工作开出更加艳丽的花朵，结出更加丰硕的果实。
一个学期已经在不平凡之中悄然渡过，回首2021就像一场教育电影，在每个人的心中播放着自己的教育画面，既有欣慰，也有遗憾；既有成绩，也有不足；其中的百种滋味很难用简单的文字表述清楚。总之，这是一个奋力向上、锐意进取、真抓实干、立足发展的学期，这得益于校领导的正确引领，得益于全体同仁的不懈努力。展望2022，愿我们齐心协力、团结共进，奋力奔跑，开启铜罗小学教育教学的崭新篇章！