铜罗小学2024-2025学年道德与法治教研组第二学期工作计划

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，深入贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》的精神，结合我校实际教学情况，聚焦课堂教学，提升教师专业素养，探索“德法融合、知行合一”的育人路径，提升学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养。

二、工作目标

1. 强化教师对“立德树人”理念的理解与践行，将其深度融入备课、教学的各个环节。

2. 提高课堂教学质量，打造高效、生动的道德与法治课堂，增强学生学习兴趣与参与度。

3. 通过参与各类活动，提升教师教学水平与教研能力，促进教师专业成长。

4. 培养学生良好的道德品质、法治观念与社会责任感，助力学生全面发展。

三、工作内容与措施

备课研讨

1. 集体备课

以年级组为单位，在原有教案的基础上，根据班级情况有机地进行补充修改。

2. 深度挖掘“立德树人”元素

组织教师开展教材研读活动，深入分析教材各单元、各课中蕴含的“立德树人”教育点。

要求教师将“立德树人”目标细化到每节课的教学目标中，并设计相应教学活动加以落实。

3. 资源共享与优化

 建立道德与法治学科教学资源库，包含教学设计、教学课件、教学案例、拓展资料等。

鼓励教师分享优质教学资源，定期对资源库进行更新与优化，确保资源的时效性与适用性。

课堂教学

1. 打造高效课堂

◦开展“高效课堂”教学研讨活动，组织教师学习先进教学理念与方法，如情境教学法、案例分析法、小组合作学习法等，并应用于课堂教学实践。

开展听课、评课活动，骨干教师开设展示课，指定青年教师开课一节。每位教师每学期至少听课 1 节，要认真记录课堂情况，课后及时与授课教师交流反馈，提出改进建议。

2. 融入生活实际

鼓励教师引导学生关注生活中的道德与法治现象，将生活案例引入课堂教学，增强教学内容的现实感与亲近感。

 组织学生开展生活实践活动，如社区调查、志愿服务等，让学生在实践中深化对道德与法治知识的理解与应用。

3. 关注学生差异

要求教师在教学中关注学生个体差异，根据学生的学习能力、兴趣爱好、生活经验等，设计分层教学目标与练习，满足不同层次学生的学习需求。

◦加强对学习困难学生的辅导，建立一对一帮扶机制，帮助他们提高学习成绩与学习兴趣。

教研活动

1. 学习《思政教师应知应会简本》

2.参加校外培训与交流

积极组织教师参加上级教育部门组织的各类道德与法治学科培训、教学研讨活动，及时了解学科前沿动态与教学改革方向。

加强与其他兄弟学校道德与法治教研组的交流合作，开展校际交流活动，如互派教师听课、共同开展课题研究等，学习借鉴他人先进经验。

2. 课题研究

鼓励教师结合教学实际，积极申报道德与法治学科相关课题。以课题研究为引领，探索“立德树人”在教学中的有效实施路径。

四、工作安排

二月份：准备与规划

1. 制定教研组工作计划，明确本学期工作目标与任务。

2. 组织教师学习《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》及相关教育教学文件。

3. 开展教材研读活动，梳理教材中的“立德树人”教育点。

三月份：备课与教学实践

1. 开展集体备课活动，确定教学共案。

四月份：教研活动与学生活动推进

1. 组织教师参加校外培训或校际交流活动。

2. 开展开课和听课活动。

五月份：深化教学与活动成果

继续推进集体备课与课堂教学研讨活动，优化教学方法与策略。

六月份：总结与评价

1. 召开教研组工作总结会议，总结本学期工作经验与不足，为下学期工作做好准备。