本学期，铜罗小学英语教研组紧扣教学质量提升与教师专业成长主线，精心组织多元教研活动，全方位促进英语教学发展。现将工作情况总结如下：

一、理论学习

学期初，教研组聚焦教学前沿理念与策略，组织全体英语教师开展深入理论学习。一方面，围绕“教学评一体化”理念展开专题研讨，通过研读相关文献、观看专家讲座视频，引导教师们明晰其内涵与实施路径，认识到教学、评价与学习三者相辅相成的关系，为后续教学实践筑牢理论根基；另一方面，针对单元整体作业设计这一课题，邀请资深教研员来校开展讲座，详细解读作业设计原则、方法与评价标准，拓宽教师视野，激发教师创新作业设计的灵感，促使教师从理论层面深刻理解作业在教学中的重要作用与育人价值。

二、课堂实践

本学期的课堂实践板块，教研组以丰富多样的活动为载体，全方位锤炼教师教学技能，提升课堂教学质量。

（一）“英语朗读者”活动

“英语朗读者”活动贯穿整个9月，成为学生英语学习的亮丽风景线。活动伊始，教研组精心挑选适合各年级学生认知水平与兴趣爱好的朗读材料，涵盖经典英文诗歌、短文、童话故事、名人演讲等，既拓宽学生阅读视野，又兼顾语言的趣味性与教育性。各班利用早读、课前等零散时间，组织学生开展朗读练习，教师们全程参与指导，从发音准确性、语调自然性到情感表达的丰富性，全方位打磨学生朗读技巧。在班级初选阶段，学生们踊跃参与，积极展示自己的朗读成果，教师们依据评分标准严格把关，挑选出优秀选手进入年级复赛。复赛环节，选手们同台竞技，各展风采，评委教师们从内容掌握、朗读技巧、舞台表现等方面综合评分，选拔出代表年级最高水平的选手参加全校决赛。决赛现场气氛热烈，选手们声情并茂的朗读感染了在场的每一位师生，最终评选出的“英语朗读者”不仅收获了荣誉，更激发了全校学生学习英语的热情，促使学生在日常学习中更加注重英语朗读与口语表达，形成了良好的英语学习氛围。

（二）骨干教师展示活动与评估课活动

骨干教师展示活动是教研组精心打造的教学交流平台。活动前期，骨干教师们深入研读教材，结合学生学情，精心设计教学方案，反复打磨教学课件，力求呈现高效、创新的课堂。展示课上，骨干教师们各展神通：有的巧妙运用多媒体教学手段，创设真实有趣的语言学习情境，如模拟超市购物、机场值机等场景，让学生在情境中学习和运用英语知识，提高语言实际应用能力；有的采用小组合作学习模式，引导学生在讨论、合作中碰撞思维火花，培养学生的英语思维能力和团队协作精神；还有的注重启发式教学，通过精心设计的问题链，层层递进，激发学生的探究欲望，引导学生自主思考、主动学习，提升学生的英语综合素养。课后，教研组组织全体教师进行评课研讨，大家畅所欲言，分享听课心得，从教学目标的达成、教学方法的创新、学生学习状态的观察等多角度进行深入剖析，骨干教师也毫无保留地分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供了宝贵的学习机会，促进了教师之间的相互学习和共同成长。

评估课活动则是对教师教学水平的一次全面检验。活动前，教研组制定了详细的评估方案，明确评估目的、内容和标准，涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等多个维度。教师们根据评估要求，认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上充分展现自己的教学实力。评估课上，教师们全神贯注地投入教学，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，努力实现教学目标的最大化达成。课后，评估小组依据评估标准，对教师的教学情况进行客观、公正的评价，从教学设计的合理性、教学实施的有效性、学生学习的参与度等方面进行全面分析，并给予教师反馈和建议。教师们根据评估结果，深入反思自己的教学，查找不足，制定改进措施，为今后的教学工作提供了有力的指导和帮助，促使教师在教学实践中不断成长与进步。

（三）单元整体作业设计

单元整体作业设计是本学期教研组重点推进的教学实践项目。教师们在理论学习的指导下，结合教学实际，精心设计单元作业。首先，明确作业目标，依据单元教学目标和学生学习需求，设定作业的知识巩固、能力提升、素养培育等多重目标；其次，注重作业内容的层次性与多样性，设计基础巩固题、综合应用题、拓展探究题等不同难度和类型的作业，满足不同水平学生的学习需求，同时融入趣味性元素，如英语小报制作、英语情景剧表演等，激发学生完成作业的兴趣；再者，强化作业的针对性，紧扣单元教学重难点，精准设计作业题目，帮助学生突破学习瓶颈，巩固核心知识与技能。在作业批改与反馈环节，教师们认真批阅，及时发现学生作业中的共性问题和个性问题，进行针对性讲解和个别辅导，确保学生从作业中获得实质性的学习提升。此外，还鼓励学生自主设计作业，发挥他们的创造力和主动性，如绘制思维导图梳理单元知识结构、制作英语学习手册整理学习要点等，进一步提升作业的个性化和有效性，实现作业与教学的深度融合，助力学生英语学习的全面发展。

三、努力方向

回顾本学期工作，虽成果斐然，但仍存不足。部分教师在教学创新上略显保守，对新兴教学技术与方法的融合应用不够熟练；教学评价维度尚待拓展，部分教师仍局限于传统评价方式，未能充分挖掘多元评价在教学中的潜力。展望下学期，教研组将着重发力：一是加强教师培训，定期组织教学创新工作坊，邀请技术专家、创新教学名师来校交流，助力教师掌握并运用新媒体、新技术，打造高效互动课堂；二是深化教学评价改革，探索学生自评、同伴互评、教师点评相结合的多元评价模式，引入过程性评价，全方位关注学生学习过程与成长轨迹，以科学评价引领教学持续优化，推动英语教研工作迈向更高层次，为师生发展注入强劲动力。