为进一步规范教学工作，严格执行教学“六认真”，规范备课和作业批改，切实将教学各环节工作做细、做实，以促进教学质量的提升，我校在10月26日组织备课组组长进行本学期第一次教学“六认真”检查，检查项目为备课（手写和电子）、配套作业及研修手册。
本次六认真检查主要查看教师备课和学生作业情况。作业方面主要查看教师在学生作业的批改中是否做到“五有五必：即有练必批、有批必评、有评必改，有改必阅、有错必纠。作业中尊重孩子的个性化思考，允许作业中出现错误，避免过度追求标准答案。课堂作业是学科教学过程的一个重要环节，是学生学习活动的一种重要形式。检查过程中，我们发现部分教师能不断尝试作业的优化设计，尽力实现分层作业，并将学生习作与生活实践活动、阅读习惯培养相结合，实现读写结合，尽力做到“少而精”，追求“精而趣”。从整体的书写及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的针对性反思后记看到了老师们的教学智慧。通过此次检查，我们也欣喜地看到老师们能踏踏实实从教学常规做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。同时，在检查中也发现了些许不足。如，备课时，老师应根据本班的学情，有效地进行备课，及时撰写教学反思，将教学中的成功之处和不足进行总结，反思要深刻、务实。学生每次作业量不宜过多，要进行精选设计。
加强学校教学“六认真”工作，是扎实推进素质教育和全面提高教育质量的迫切需要。本次“六认真”检查，突出认真底色，激发认真潜能。教师们将针对检查中存在的问题，在后期的教学工作中加以规范和完善，做细、做实，切实提高教学实效。