为了加快学校青年教师的专业发展，充分依托区内名师的学科领衔优势，2022年9月21日，铜罗小学邀请花港迎春小学徐建林、思贤实验小学徐侃、盛泽小学山卫英和沈红四位区内名师，与校内青年教师举行了师徒结对仪式。


    2023年6月，铜罗小学开展“名师结对帮扶”第四次教学研讨活动。活动中，徒弟教师准备一篇未公开发表的较高质量的论文，或思考比较深入的课题申报表，或精心准备好的10分钟以内的试讲。师傅进行点评指导。青年教师在名师的引领下，在教与研的来回间，从而不断提升教学水平。

  邢斌：首先感谢师父帮我指导了课题研究的名称、核心概念的界定、存在问题及改进措施！他强调要树立“问题即课题，实践即研究”的课题研究意识，积极开展课题研究，在教与研的过程中获得专业发展，从而提升教育教学的质量。一是需要阅读大量的教育教学理论著作，学习优秀的教育理念及经验，提升自身的理论水平。二是及时交流研讨，并不断地总结、思考、改进研究策略，从而提升自己的教科研能力！

    吴叶婧：通过师傅的指导，使我对课题研究有了一个系统的认识，许多疑惑的问题都得到了解决。也意识到课题研究可以从我们身边的活动做起，多观察、多积累，解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，另外研究对象和研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值。

    陆奇欢：通过师傅的指导，让我对如何写一篇好文章有了新的认识。从选题、初稿，再到定稿，都有了新的理解。但归根结底，写文章没有捷径可走，只有一步一个脚印，认认真真的去完成，一分耕耘，才有一分收获！

 李杰：首先，非常感谢师傅的指导，师傅从课题的题目开始，一步步细致地分析了做综合实践课题所需要注意的每一个细节，并有针对性地对我的课题进行建议、修改，最后将课题的整个思路都融会贯通。通过师傅的指导，我明白在做课题研究时，一定要从细微处入手，反复揣摩，这样才能够将课题做精做实。

 李野：本次活动，沈老师就课题申报方面对我进行了细致的指导。首先沈老师指导我怎样去确定好课题的名称，怎样去界定核心概念，并告诉我过程中的注意事项，沈老师还给我分享许多已成功的课题，带我一一分析。又给了我分享了许多参考资料。感谢沈老师细心的指导！

 郑悦：经过山老师的指导，我对综合实践活动课程有了进一步的理解。首先，综合实践课必须重视学生的主体地位，问题的发现与解决都必须依靠学生的交流与研讨而呈现出来。其次，综合实践课要重视评价，应该把评价标准前置，给予学生正确评价的标准，从而引导学生进行自评与互评。

青年教师与名师结对，这是经验与关爱的传递，是责任与事业的延续。此次活动，充分发挥了名师的“传、帮、带”作用，为青年教师提供了一个共同交流成长的平台。相信在师徒的共同努力下，定会铸就“教学相长，共同提高”的美好未来。