学校以双减政策为引领，落实吴江区《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》和《吴江区中小学学科教学基本规范》，本学期以提升教学质量为中心，以课程建设和课堂教学为抓手，促进师生共同发展。
（一）深化课程建设，引领教学质量提升
课程是师生开展教学活动的基本依据，是学生获取知识与能力的主要来源，是实现学校教育目标的基本保证。本学期，将以整合为理念，加强学校课程建设，引领学校教育教学工作。
1.加强劳动、思政、健康等课程在内的所有国家课程的建设与实施。在开齐上足，规范考核的基础上，规划好劳动、思政、健康等课程体系建设，用好配套课本、读本，开展各级各类校本活动。
2.强化学校特色课程建设。在严格执行课程计划，提高课堂教学效率的基础上，适当拓展教学内容，注重各项比赛的成效，促进学校科技、艺术特色课程建设，推进学校“臻美教育”特色文化品牌建设。
3.结合综合实践活动课程和校本课程的建设与实施，推进课程基地建设。结合铜罗古镇的地域文化，构建学校综合实践活动课程和校本课程建设体系，建设富有铜罗特色、铜罗小学特色，并促进学生综合素养有效提升的课程基地。
4.加强社团活动课程建设。通过近两年多的努力，学校已构建起较为丰富的社团活动课程体系，本学期将从精简、做实做优方向努力。在上学期的社团安排基础上，控制社团数量，精简活动次数，提升每次活动的质量，其中部分竞赛类的社团要加强训练，抓好日常教学，指导学生为迎接各类赛事做好充足准备，取得佳绩；同时，重点打造突显学校办学特色的品牌社团。
5.创新校园节日课程建设。本学期主要围绕阅读节、艺术节开展系列活动，旨在有效丰富学生的校园生活，也为学生提供展现自我的平台。整合相关活动要求，如将经典诵读的要求整合进阅读节，将艺术类比赛整合进艺术节作为选拔等，并努力创新活动内容，让师生乐于参与活动，提高课程实施的实效性。
（二）规范教学常规，促进教学质量提升
以实效为准则，强化对教学常规工作的管理，形成学校良好的教学秩序，促进学校教学质量的提升。
1.加强教学常规的巡视、评比检查。每天由相关行政人员担任值日长，巡视值班教师到位情况，巡视班级早读、课堂、大课间、午自习、眼保健操、课外活动等情况，发现班级、学生、教师中的优秀典型，促进学校教学常规建设。教学六认真方面根据《吴江区中小学学科教学基本规范》的相关要求，对《铜罗小学教师备课实施办法》和《铜罗小学作业设置、批改有关规定》作进一步明确。在此基础上，对教师的备课、上课、作业批改、研修手册记录等，分期中、期末两次进行检查并量化打分，尤其是青年教师六认真的跟踪检查，最终评定出相关等第，在绩效中进行奖惩。
2.完善教学质量考核方式。继续规范语数英学科以班级进步、名次，技能学科以三校排名为主的考评方式，每学期评选教学质量优胜教师。
3.加强各班培优补差工作。期初各班进行摸排，了解不及格、低分学生的学情。日常加强对辅差对象的个别辅导和家校联系，尽可能减少不及格、低分人数，提高及格率，从而促进班级教学质量的整体提升。此外，用好课后服务时间，做好对已学知识巩固的集体辅导和学生自主作业中的个别辅导工作。只有时间花上去了，每位老师都努力了，每个班都努力了，成绩提升了，学校整体质量才能上升。
4.依托集团化力量。依托震泽片协作型集团里的兄弟学校力量，加强教师备课、课堂教学的研讨，特别是通过加强试卷编制的研讨、共享共用，青年教师课堂教学指导等方面，促进教学质量提升。
5.加强教学研讨，提高课堂教学实效。各教研组指向教学质量提升，加强教师集体备课、作业布置、练习试题的研讨。本学期语文教研组集中进行集体备课活动。英语学科围绕课外阅读指导，组织开展研讨活动。数学学科围绕命题或作业设计开展研讨活动。其余教研组也结合学科特点开展主题教研活动。
6.加强体卫艺等工作。体育方面各年级加强比赛项目训练：1分钟跳绳、坐位体前屈、立定跳远。2021年我校体质测试综合排名位于43所公办校中第25名，位于中游。本学期继续做好体质提升工作；卫生方面做好因病缺课每日上报，疾病防控宣传，特殊体质摸排等。艺术方面开展艺术节活动，并积极参加各级各类艺术比赛和展示活动，让更多爱好艺术的学生能有机会得到锻炼、得到肯定。
（三）加强教师队伍建设，保障教学质量提升
建设一支身心健康、师德高尚、业务精湛的教师队伍，是提升教学质量，推进学校发展的重要保障。重点做好以下几方面的工作：
1.通过组织开展名师讲座以及阅读教育人物书籍等系列活动，提升教师师德修养。
2.组织开展教师业务素养比赛，提升教师的专业水平。组织开展青年教师的粉笔字比赛、课堂教学评比、组织参加三年上岗考核等，营造学校青年教师良好的成长氛围，促进业务的提升。
3.加强骨干教师培养。通过“走出去 请进来”等多种方式，为青年老师专业成长、骨干教师层次提升提供学习、锻炼、展示的平台，引领学校教师队伍的发展。
4.加强宣传，营造氛围。通过学校微信公众号、校园网站，以及相关杂志媒体，宣传学校教学教研人物和学校教学工作，激励教师发展，展示学校教育教学成果，营造学校教育教学工作良好氛围。