本学期，我校教科研工作将根据吴江区教科研工作意见，本着“从规范走向品质”的理念，继续贯彻“课题进课堂”的模式，围绕课题研究、论文撰写、科研队伍建设及青年教师培养等方面开展本校日常教科研工作。本学期我校教科室将着力做了以下工作：

一、主课题：理论与实践同步走

课题研究工作是各个学校教科研工作的重要组成部分,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。本学期我校将继续围绕江苏省教育科学“十三五”规划叶研专项课题《“不教之教”教育思想下小学课堂教学结构变革的实践研究》展开相应的研究工作。研究工作将根据既定的研究计划，以主题活动形式开展，坚持“课题进课堂”的理念，以课堂教学为抓手，以期在本学期的研究过程中出成效。

本着提高科研活动实效，精简科研活动形式的目标，我校主课题研究的具体安排如下：

全体教师层面

（一）理论学习

每月月初，由教科室选择本阶段课题研究重点的相关理论文章，由教研组长以学科教研活动的形式展开学习。

（二）课堂实践

本学期教科室将结合主课题研究工作展开在语文教研组内开展课堂实践活动，贯彻“课题进课堂”模式。

*2月，确定主题：

不教之教教育思想下，“理”“趣”共生课堂模式变革的探究。在此主题的引领下全体教师开展备课活动。

*3~4月，课堂实践：

语文教研组教师分“高语”和“低语”两组在围绕主题备课的基础之上，分别开展教学展示活动，并由教务处负责安排人员课后点评课。课后各教师整理教案，课件等相关材料上交教科室，形成过程性材料。

*4月，课后反思：

通过主题开课活动之后，结合教育局第十二届中小幼有效课堂主题研究节区教科室的要求，学校教科室组织同一主题下的征文活动，要求全体教师结合自身展示课实践，对课堂进行反思，围绕主题并撰写教学论文。由教科室组织人员对文章进行评比，择优送交区教科室参评。

*5月，由教务处牵头，围绕主题，各教研组组织课堂观察、同题异构等课堂活动。

*6月，教科室收集材料、数据，结合主题形成一份教科研简报。

课题组层面

1. 2月中旬，课题主持人期初研究工作布置

2. 4月底，子课题研究过程及成果的汇报

3. 5月底，课题主持人就课堂实践过程中的问题进行梳理，并对过程性材料汇总。

4. 6月底，课题主持人发表相应课题论文，发布相关成果。

在此基础上，学校教科室将继续抓实课题研究过程管理。按照苏州市教科院要求，省、市规划课题依照“研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定”六大板块内容做好资料累积。提前做好各项阶段性汇总工作，为中期汇报做好准备工作。

二、双学年个人课题：“新”课题“心”出发

上学期末，经过区教科室的研究，我校12项个人课题成功立项，为了保证课题能够顺利结题，校教科室将和校长室也将用心为新一批课题研究工作做好指导与服务工作。督促课题主持人及时做好课题研究计划、课题研究活动的开展，课题管理手册的填写等课题研究的起步工作。

三、队伍建设：常态与主题同进行

本学期我校的教科研队伍建设，以及青年教师的培养将继续依托“臻美研修班”开展。“臻美研修班”成员由我校45周岁以下的中青年教师组成，是我校教科研工作的中坚力量。依托该组织，定期开展相关学习、培训，研讨，拓宽科研思路，厚实科研素养，在成长教师的同时，提高我校教师的整体素养，推进教育教学质量的提高。

（一）常态化工作安排：

1. 每月理论文章学习（以教研组为单位开展）；

2. 教学反思撰写（在备课教案中体现）；

3. 各项征文参与，以赛练笔（4月：有效课堂研究节征文活动； 5月：“四大杯”征文活动）；

4. 优选论文，进行指导，积极向各级刊物推选，提高教师科研积极性，积累科研成果。

（二）主题化活动安排：

1. 2月下旬，臻美研修班期初工作安排会议（个人成长规划，布置读书沙龙任务）；

2. 3月，有效课堂研究节主题征文活动；

3. 4月，臻美研修班读书沙龙活动（要求教师脱稿发言）；

4. 5月，“四大杯”征文活动；

5. 4~5月，研修班相关语文教师主题课堂展示活动；

6. 6月，学期个人成长总结。

在加强重点工作的同时，教科室把教科常规工作做实，做细，教育科研致力于我校教育实践的改进，促进学生、教师、学校持续、和谐的发展，努力使我校教科研上一个新台阶。